米玫右 評論作者
報載，記者昨日從共青團東莞市委員會獲悉，由于東莞市是重點青少年群體教育幫助和預防犯罪全國試點，東莞團市委要求全市學校開展不良行為和嚴重不良行為青少年排查摸底專項行動，全面摸清東莞市不良行為和嚴重不良行為學生的底數和現狀，為下階段的幫教工作打下基礎
學生不良行為，就像幼兒犯了錯誤一樣，本來有些已經不記得了，而今，卻被重新提起，這不是往學生臉上貼標簽嗎？乍看，此舉是為了掌握情況好“對癥下藥”，實則是對入“選”學生進行“公示”，對他們必然會造成傷害；甚至會使他們產生逆反心理，把他們推向破罐子破摔的困境，不利于他們成人、成才。
事實上，很多學生出現不良行為都具有偶然性，多半是在不良的環(huán)境和不快的遭遇下，因一念之差而誤入歧途的。這其中不僅有他們個人的責任，還有家庭教育、學校教育和社會氛圍的不良影響等。如果讓學生因“一念之差”而背上一生的沉重包袱，不符合人道主義和法制人性化的精神。因為法律本義是拯救一個人，而不是毀滅一個人；法律制度雖冷酷無情，但人性化執(zhí)法是有溫度的，只有不斷提升其溫度，才能溫暖青少年的心。何況，學生只是出現了不良行為，還未犯法呢？再說，前不久，貴州省高級法院、檢察院、公安廳、司法廳等四單位聯合出臺《貴州省未成年人違法和輕罪記錄消除暫行辦法》，主動為未成年人違法消除“前科”，使他們的污點記錄“歸零”，為什么東莞方面還要揪著學生的不良行為而不放呢？
圣人說：知錯能改，善莫大焉。不管過去犯了什么過失，只要能改，都可以彌補過來，重新贏得別人的尊敬?！兜茏右?guī)》也曰：“過能改，歸于無。”有不良行為不要怕，只要能改過，不再犯，這類不良行為等于是沒有了。如果東莞方面能夠學學《弟子規(guī)》，不揪著學生的不良行為不放，幸福的不僅是有不良行為的學生及其家人，還有我們的社會生態(tài)。否則，一次為賊一生為賊，難道真的要讓有不良行為的學生們像趙本山在小品中所譏諷的那樣“犯了改，改了再犯，犯了再改，千錘百煉”嗎？
【和諧中國網·全民學習弟子規(guī)工作委員會·和諧文化大講堂·臺灣孔子學院教授、弟子規(guī)修訂者李耀君老師《弟子規(guī)》講座報告預約電話：010-5190 0526；5143 8660. 短信158 1010 2998】
