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        進(jìn)城務(wù)工人員的兩難選擇:孩子是帶還是留
        發(fā)表時(shí)間: 2012-02-09來(lái)源:

        留 怎一個(gè)放心了得

          2月6日下午,太原火車(chē)站候車(chē)廳里,小女孩豆豆穿著花罩衫滿地跑。她只有1歲6個(gè)月大,這次是她出生后第一次回安徽宿州老家。豆豆爸在中煤集團(tuán)文水赤峪煤礦工程工地工作。他們這次是3年來(lái)第一次回老家。豆豆是爸媽的心肝寶貝,兩口子結(jié)婚十多年,30多歲才有了她。但豆豆爸和豆豆媽決定,這次回去就把她放在老家,再來(lái)時(shí)就不帶她了。

          “大點(diǎn)兒了,可以托給老人帶了。”豆豆媽告訴記者,豆豆爸在礦上每月掙3000多元,沒(méi)生孩子時(shí),自己在食堂打工每月掙1000多元,現(xiàn)在帶孩子,沒(méi)法打工掙錢(qián),開(kāi)支還很大。

          豆豆爸兄妹四個(gè)都在山西各地打工,但幾個(gè)孩子都留在老家由父母照看。“我爸是退休教師,對(duì)孩子們很?chē)?yán)格,他們都不敢不聽(tīng)他的,”豆豆回去,豆豆爸也挺放心。但其他人就沒(méi)有這樣好的條件了。豆豆爸告訴記者,同事中有很多孩子留在老家,父母兩口子每月掙七八千元,自己省吃?xún)€用,錢(qián)都給老人、孩子花,但老人溺愛(ài)孩子,要什么給什么,“出問(wèn)題的也很多。”學(xué)習(xí)成績(jī)下降,厭學(xué)、逃學(xué)的,通宵泡在黑網(wǎng)吧徹夜不歸,而老人又管不住的,父母干著急沒(méi)辦法。帶到身邊也不行,雖然工地山下幾百米就是教育園區(qū),教育水平高,但連當(dāng)?shù)睾⒆拥娜雽W(xué)需求都沒(méi)法完全滿足,更別說(shuō)他們的孩子了。同事的孩子只能送到1公里開(kāi)外的學(xué)校,可那里教育水平就不如老家,他見(jiàn)過(guò)有的老師連普通話都說(shuō)不好,孩子也和當(dāng)?shù)睾⒆油娌坏揭粔K兒,性格很孤僻。所以,有同事試了一個(gè)學(xué)期后,又把孩子送回老家了。

          記者和豆豆玩了一會(huì)兒,想抱一抱她,但豆豆反應(yīng)很強(qiáng)烈,不讓抱。豆豆爸說(shuō),除了她媽?zhuān)苟拐l(shuí)都不讓抱,包括他在內(nèi)。從進(jìn)候車(chē)室,豆豆不長(zhǎng)時(shí)間就大哭了兩次,一次是不小心摔倒了,一次是豆豆媽要縫背包帶子,而豆豆要媽媽抱。這樣一會(huì)兒也離不開(kāi)媽媽的豆豆,爸媽能舍得把她放下嗎?豆豆爸說(shuō),他們每3個(gè)月有12天的假期,休假?zèng)]有工資,以前沒(méi)休過(guò),現(xiàn)在孩子回老家,以后只能多休幾次假回去看孩子了。

          豆豆爸沒(méi)想再要第二個(gè)孩子,“全力把她培養(yǎng)好吧。”他的夢(mèng)想是賺夠了錢(qián),在老家縣城買(mǎi)套房。

          留下孩子,除了教育和安全讓人揪心,孩子心理健康以及親情的疏遠(yuǎn)也讓許多父母牽腸掛肚。

          “那年弄得我兩眼淚。”在太原做裝修的張安澤告訴記者,兒子一年級(jí)暑假結(jié)束,他把兒子送回河南老家上學(xué),兒子上了火車(chē),比兒子小3歲的女兒就開(kāi)始哭,一邊哭一邊念叨:“我可以留下,為啥哥哥不可以?”直到哭累了睡著。女兒哭,張安澤兩口子也跟著掉淚,“不是不想留,當(dāng)時(shí)聽(tīng)說(shuō)在太原上學(xué)要交五六千元的借讀費(fèi),交不起呀!”后來(lái)聽(tīng)說(shuō),借讀費(fèi)可以按年交,一年1000元,張安澤趕緊把送回家一個(gè)星期的兒子又接到身邊。第二年,取消借讀費(fèi),后來(lái),學(xué)雜費(fèi)也實(shí)行全免,張安澤感覺(jué)輕松很多。

          “掙錢(qián)還不是為了孩子,”張安澤的妻子說(shuō),弟弟家孩子留在老家,現(xiàn)在大的已經(jīng)上初中了,錢(qián)雖然沒(méi)少給孩子,但孩子與媽媽一吵起來(lái)就說(shuō):“你管過(guò)我什么?”為了避免這樣的隔閡,她決心無(wú)論再難也要把孩子帶在身邊。

          “兒子7歲了,放在老家很放心。”自稱(chēng)是永濟(jì)人的葛志紅老家在江蘇淮陰,她和愛(ài)人——永濟(jì)小伙兒李鐵軍在天津靜海農(nóng)村開(kāi)著一家小飯店,生意還不錯(cuò)。2月6日下午,他們也在太原火車(chē)站候車(chē)準(zhǔn)備返回靜海。

          葛志紅兒子在永濟(jì)老家上的是寄宿制小學(xué),學(xué)校孩子很多,都是父母在外地打工的子弟。學(xué)校管理很?chē)?yán),每?jī)芍芑匾淮渭遥芪逍\?chē)送到家門(mén)口,周日下午從家門(mén)口接。學(xué)?;锸尺€不錯(cuò)。平時(shí)給孩子和老人的錢(qián)都在卡上,老人每周給孩子5元零花錢(qián),由老師保管。學(xué)校每學(xué)期費(fèi)用1800元,吃、住、車(chē)費(fèi)等都包括在內(nèi)。

          葛志紅說(shuō),飯店只有夫妻倆人經(jīng)營(yíng),忙不過(guò)來(lái),如果孩子帶在身邊,不僅顧不上管學(xué)業(yè),安全也是問(wèn)題。孩子跟當(dāng)?shù)睾⒆右膊缓先?,所以只在暑假把孩子接到身邊,開(kāi)學(xué)再送回去。

          “見(jiàn)到孩子總覺(jué)得欠他很多,會(huì)帶他買(mǎi)很多玩具、零食,即使這樣,有些東西依然無(wú)法彌補(bǔ)。”葛志紅眼里流露出些許遺憾。高建華

            帶 融入城市也很難

          2月6日傍晚,元宵節(jié)的炮聲此起彼伏。在省城南內(nèi)環(huán)街南小院的一間出租屋里,張恒基和妹妹正吃著媽媽煮的湯圓。盡管爸爸還沒(méi)回來(lái),飯桌上也沒(méi)什么菜,但兄妹倆還是很開(kāi)心。這樣的日子,他們已經(jīng)習(xí)慣了。

          這間不足20平方米的小屋,顯得有些雜亂和擁擠。恒基的媽媽馬秀玲還沒(méi)吃飯,她在等丈夫回來(lái)。搞裝修的丈夫不是天天回家,但今天是正月十五,他一定會(huì)回來(lái)的。“我們從河南老家來(lái)到太原已經(jīng)4年了,比起那些把孩子留在家的,一家人能在一起,我就知足了。”

          雖然把孩子帶在身邊,但工作不穩(wěn)定,租住的房屋環(huán)境差,孩子只能跟隨家長(zhǎng)流動(dòng)的腳步流動(dòng),這也是做出這種決定家庭的無(wú)奈選擇。其中的艱辛和難處,也只有他們知道。“兒子上5年級(jí),英語(yǔ)和語(yǔ)文學(xué)得不怎么樣,老師常把我叫到學(xué)校,可我輔導(dǎo)不了孩子,去年花2000多元給他報(bào)了個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)班。”馬秀玲憂慮地說(shuō)。聽(tīng)到媽媽的話,趴在床上看書(shū)的恒基著急地說(shuō):“我喜歡數(shù)學(xué)。”

          每個(gè)進(jìn)城務(wù)工人員的子女,或多或少都會(huì)遇到學(xué)習(xí)和生活上的難題。據(jù)統(tǒng)計(jì),目前,我國(guó)流動(dòng)兒童的數(shù)量已經(jīng)超過(guò)了2700萬(wàn)。即使入學(xué)的流動(dòng)兒童,由于其特殊性,仍存在一些難以解決的問(wèn)題。

          采訪中,馬秀玲對(duì)孩子的家庭教育最為擔(dān)心。她說(shuō):“我只有小學(xué)文化,跟著孩子他爸出來(lái)后,為了能照顧孩子,找了份掃馬路的工作,因?yàn)榈拱?,能按時(shí)回家給孩子們做飯,已經(jīng)很不容易了。對(duì)孩子的學(xué)習(xí),只能依靠學(xué)校的老師。”像馬秀玲一樣,父母文化程度低,家庭教育不力,也是許多進(jìn)城務(wù)工人員感到最為困擾的。省城三晉小學(xué)校長(zhǎng)吳彥春說(shuō):“對(duì)于那些進(jìn)城務(wù)工人員的子女來(lái)說(shuō),由于他們的父母文化水平大多不高,又多是忙于生計(jì),沒(méi)有閑暇時(shí)間有意識(shí)地培養(yǎng)孩子良好的行為規(guī)范和生活習(xí)慣,特別是這些孩子多數(shù)沒(méi)有上過(guò)幼兒園,相比城市同齡的孩子來(lái)說(shuō),他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與行為習(xí)慣等方面有一定的差距。從某種程度上講,學(xué)校更要在培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣上下功夫。”

          不論跟著爸媽住在哪里,恒基和妹妹都很少出門(mén)。“在老家,孩子們有好多小伙伴,在這兒,城里的孩子都不太喜歡和他們玩。”馬秀玲說(shuō),我們沒(méi)有太多的時(shí)間陪孩子,好在他們倆可以做個(gè)伴。“我就愿意和哥哥在一起,每天我們一起去學(xué)校。”恒基的妹妹搶著說(shuō)。馬秀玲接過(guò)話茬:“我們帶孩子出來(lái),主要是孩子奶奶身體不好,也希望他們能像城里的孩子一樣接受好的教育。眼下,我最想的就是能找到一個(gè)管他寫(xiě)作業(yè),幫助他學(xué)習(xí)的地方,即使花點(diǎn)兒錢(qián)也愿意,只是不知哪里能找到。”

          據(jù)一項(xiàng)對(duì)流動(dòng)兒童狀況的抽樣調(diào)查顯示,有近1/4的流動(dòng)兒童抱怨城里人看不起他們。從兒童心理發(fā)展的角度來(lái)看,歧視是對(duì)兒童最大的隱性傷害。歧視可能會(huì)帶來(lái)兩種不利的結(jié)果:一是使兒童變得退縮、不敢與人交往、不自信。二是容易產(chǎn)生敵意,從而導(dǎo)致問(wèn)題行為的出現(xiàn)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,不僅會(huì)對(duì)流動(dòng)兒童本人造成心理傷害,也會(huì)給社會(huì)穩(wěn)定帶來(lái)隱患。

          三晉小學(xué)的白靜老師說(shuō):“進(jìn)城務(wù)工人員的子女,他們沒(méi)有城市孩子那種得天獨(dú)厚的優(yōu)越條件,他們的心理很脆弱,對(duì)周?chē)氖虑橐埠苊舾校瑢?duì)他們不僅要教育,更多的是需要社會(huì)的支持,老師要付出更多的關(guān)愛(ài)和耐心。”

          “進(jìn)城務(wù)工人員子女的教育問(wèn)題,一直是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn),如何解決他們面臨的難題,需要社會(huì)各個(gè)方面的支持。我們不僅要尊重他們,平等交往,幫助他們做些實(shí)事,更需要政府因勢(shì)利導(dǎo),可由婦聯(lián)和教育部門(mén)牽頭,組織開(kāi)展有針對(duì)性的家庭教育活動(dòng),同時(shí)發(fā)揮社區(qū)的優(yōu)勢(shì),由社區(qū)和學(xué)校聯(lián)合,為孩子們提供課外活動(dòng)和學(xué)習(xí)的條件,變管理為服務(wù),為流動(dòng)兒童的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)和諧的社會(huì)環(huán)境。”省政協(xié)委員吳譚龍說(shuō)。

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