近年來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記在國(guó)內(nèi)外不同場(chǎng)合，不止一次講述過(guò)他的讀書(shū)故事，也每每在演講中引經(jīng)據(jù)典、信手拈來(lái)，讓聽(tīng)者嘆服。
習(xí)近平總書(shū)記還號(hào)召大家尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部要“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)”，因?yàn)?ldquo;讀書(shū)可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣。”
今天，我們定制了習(xí)近平總書(shū)記的“書(shū)柜”，來(lái)看看總書(shū)記的“書(shū)單”和讀書(shū)感悟吧。
習(xí)近平的讀書(shū)故事
▌故事一：帶一箱子書(shū)下鄉(xiāng)
1969年，16歲的習(xí)近平在延安開(kāi)始知青生涯。曾任梁家河村村支書(shū)的石春陽(yáng)回憶有人扛箱子時(shí)，拿了習(xí)近平一個(gè)較小的箱子，以為輕松一些，結(jié)果在路上還是落在了后面。等歇息的時(shí)候，他隨手掂量了一下別人扛的大箱子，才發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)沒(méi)有自己的沉。他后來(lái)才知道，那個(gè)箱里面裝了一箱子書(shū)。
——央視新聞時(shí)政微視頻《窯洞里的讀書(shū)人》
在送習(xí)近平上大學(xué)時(shí)，梁家河村民和習(xí)近平的合影（前排中為習(xí)近平）（資料圖）
▌故事二：田間地頭看字典
“我到農(nóng)村插隊(duì)后，給自己定了一個(gè)座右銘，先從修身開(kāi)始。一物不知，深以為恥，便求知若渴 。上山放羊，我揣著書(shū)，把羊圈在山坡上，就開(kāi)始看書(shū)。鋤地到田頭，開(kāi)始休息一會(huì)兒時(shí)，我就拿出新華字典記一個(gè)字的多種含義，一點(diǎn)一滴積累。”
——《中國(guó)有夢(mèng) 青春無(wú)悔——習(xí)近平五四青年節(jié)參加主題團(tuán)日活動(dòng)側(cè)記》
▌故事三：思考“生存還是毀滅”
“我不到16歲就從北京來(lái)到了中國(guó)陜北的一個(gè)小村子當(dāng)農(nóng)民，在那里度過(guò)了7年青春時(shí)光。那個(gè)年代，我想方設(shè)法尋找莎士比亞的作品，讀了《仲夏夜之夢(mèng)》、《威尼斯商人》、《第十二夜》、《羅密歐與朱麗葉》、《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《李爾王》、《麥克白》等劇本。莎士比亞筆下跌宕起伏的情節(jié)、栩栩如生的人物、如泣如訴的情感，都深深吸引著我。年輕的我，在當(dāng)年陜北貧瘠的黃土地上，不斷思考著“生存還是毀滅”的問(wèn)題，最后我立下為祖國(guó)、為人民奉獻(xiàn)自己的信念 。”
——《共倡開(kāi)放包容 共促和平發(fā)展——習(xí)近平在倫敦金融城市長(zhǎng)晚宴上的演講（2015年10月21日，倫敦）》
▌故事四：30里借書(shū)30里討書(shū)
“我年輕時(shí)讀了不少文學(xué)作品，涉獵了當(dāng)時(shí)能找到的各種書(shū)籍，不僅其中許多精彩章節(jié)、雋永文字至今記憶猶新，而且從中悟出了不少生活真諦。文藝也是不同國(guó)家和民族相互了解和溝通的最好方式。去年3月，我訪問(wèn)俄羅斯，在同俄羅斯?jié)h學(xué)家座談時(shí)就說(shuō)到，我讀過(guò)很多俄羅斯作家的作品，如年輕時(shí)讀了車爾尼雪夫斯基的《怎么辦？》后，在我心中引起了很大的震動(dòng)。今年3月訪問(wèn)法國(guó)期間，我談了法國(guó)文藝對(duì)我的影響，因?yàn)槲覀凕h老一代領(lǐng)導(dǎo)人中很多到法國(guó)求過(guò)學(xué)，所以我年輕時(shí)對(duì)法國(guó)文藝抱有濃厚興趣。在德國(guó)，我講了自己讀《浮士德》的故事。那時(shí)候，我在陜北農(nóng)村插隊(duì)，聽(tīng)說(shuō)一個(gè)知青有《浮士德》這本書(shū)，就走了30里路去借這本書(shū)，后來(lái)他又走了30里路來(lái)取回這本書(shū)。”
——《習(xí)近平在文藝工作座談會(huì)上的講話（2014年10月15日）》
