三天的學(xué)習(xí),無論是專家的講座、大家的分享,還是義工的服務(wù),都非常令我感動。
此次學(xué)習(xí)使我感悟最深的是:
一、“孝道”和“感恩”
如果我們能懂得,能做到,能宏揚“孝道”和“感恩”的話,我們的長輩、我們的父母就幸福了,我們的社會就和諧了,我們的祖國就有希望了。作為我是一名教育工作者“任重而道遠”,我要抓住根本,用謙恭的態(tài)度向圣人學(xué)習(xí),對于古圣先賢的教誨、明師的教導(dǎo),我只有一個念頭,用我的真誠和信心,培育好小朋友,使她們從小懂得感恩,懂得尊重,懂得孝順,在幼兒園落實中國傳統(tǒng)文化教育,落實好德行教育,帶領(lǐng)教職員工和引導(dǎo)廣大的家長樹立正確的教育觀念,讓孩子將來的幸福人生打好基礎(chǔ),讓我們共同走向美滿幸福的人生。
二、弘揚傳統(tǒng)文化,學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》迫在眉睫。
開好花才能結(jié)好果,特別是為人教師為人家長,到底要種什么樣的種子,開什么樣的花,我們在培育過程是一個關(guān)鍵。在我的腦海中,時時浮現(xiàn)著著名中央電視臺節(jié)目主持人陳大惠講到的這樣一個事例:有一位媽媽對待兒子可以說是特別的“關(guān)愛”,每天孩子放學(xué)回家都倒好一杯涼水給孩子喝。恰好有一天媽媽加班回來晚了,媽媽也倒了一杯水給他,孩子一喝罵道:“那么熱,想燙死我啊!”,說完就把熱水潑在媽媽的臉上。試問:這樣的生活過得開心嗎?這樣的人生能說過得幸福嗎?在我們的現(xiàn)實生活中,又有多少家庭發(fā)生過類似的慘劇呢?悲哀??!悲哀啊!是家庭的悲哀,是社會的悲哀啊、、、、、、長此以往,我們的家庭將會是怎樣的一個家庭?我們的社會又將是一個怎樣的社會呢?我不敢想象。我們換一種思維方式去思考,那么造成這種悲哀的后果的人是誰呢?是我們的孩子嗎?不是,而是我們的家長,是我們的家長肆意寵愛,太嬌慣孩子了。
可見,我們的家長如果忽視了對孩子的家庭教育,忽視了傳統(tǒng)文化的教育,將會給我們的家庭、給我們的幼兒園、學(xué)校、給我們的社會造成多少的悲哀啊?因此,要扭轉(zhuǎn)這一局面,弘揚傳統(tǒng)文化,學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》迫在眉睫!
三、學(xué)習(xí)、踐行《弟子規(guī)》,教育工作者任重而道遠。
不學(xué)禮,無以立。人生的經(jīng)歷使我感受到,禮貌是人生的莫大助力,《弟子規(guī)》包含了《孝經(jīng)》、《禮節(jié)》等傳統(tǒng)思想,特別是在行動方面做了規(guī)范。在當(dāng)今社會倫理失綱,人心不古的時候,要想家庭和諧、校園和諧、社會和諧,學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》就顯得尤為重要。尤其是我們?yōu)槿藥煴淼慕逃ぷ髡?,承?dān)著教書育人的重大職責(zé),任務(wù)就更加重大。因此,我們必須首先學(xué)好《弟子規(guī)》,學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》中的《孝經(jīng)》、《禮節(jié)》等傳統(tǒng)思想,以此來規(guī)范我們的行為,提高我們的修養(yǎng),從我們身邊的一點一滴的小事做起,時時、處處做好學(xué)生的表率,幫助每一位孩子樹立正確的人生觀,教育孩子如何做人。使得大家都能愛周圍的人,愛這個世界。只有這樣,這個社會才能變成和諧的社會,這個世界才能變成和諧的世界;也只有這樣,我們?nèi)松拍苄腋!?br />
通過這次學(xué)習(xí),使我的心靈得到了凈化和洗禮,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更好地弘揚中國傳統(tǒng)文化,為社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才,以身作則踐行《弟子規(guī)》,把愛傳遞,為構(gòu)建和諧校園、構(gòu)建和諧社會盡自己的微薄之力。