看到材料中的故事，我不禁想起了另外一個故事： 在馬路上有個下水道的蓋子被人弄到一邊，一個路人路過，在這個下水道旁邊立個牌子：請繞道！行人和車輛路過這里都依警示牌繞道，直到有一天，一位老人把蓋子搬回原處。
兩個故事異曲同工，反映同一個問題：前者是提醒，后者則是解決根本問題。
不可不說，梯子故事中的工作人員和下水道故事中的路人是有責任心的，是關心他人安全利益的，比那些視而不見之徒高尚很多，可是他們和其他很多人為什么都沒能從根本上解決問題呢？
有兩個可能：一是沒想到解決辦法，二是想到了不肯做。
記得從幼兒園起，學校就為我們劃了無數條條框框，手怎么擺，腳怎么放，老師上課時不許插嘴，要乖乖聽話等等，國人從小規(guī)矩最多。記得從小到大我們的語文課，每篇的段落大意、中心思想都有標準答案，即使有的老師講過后還似懂非懂，或者心中有些“異議”，但是一定要背熟，考試時不能有自己的“創(chuàng)意”，否則通不過。
回到梯子的故事上來，自古以來梯子就是豎著放的，婦孺皆知、習以為常了，想不到還能橫著放也是很好理解的了?；蛘哂腥讼氲搅瞬辉敢舛嗍?，不敢為天下先，怕被人評論“放個梯子也跟別人不一樣”。因為在我們日常生活中，“跟別人不一樣”絕對不是一句褒義的話。
這使得我們生活中出現很多熱衷于提示，不重視解決，治標不治本的現象。
比如禁煙令，在公共場合禁止吸煙絕對是好事，可是沒有獎懲措施，很難真正執(zhí)行，特別是在娛樂場所和餐廳，老板怕得罪客人，誰敢要求禁煙？真想把煙草對健康的危害降到最低，還得從煙草行業(yè)轉行做起。
梯子的故事雖小，卻回味無窮。王娟（作者系公務員）
(李耀君教授《弟子規(guī)》報告預約熱線：010-5190 0526；5143 8660. 短信158 1010 2998 )
