2009年5月31日,浙江舟山小學(xué)的小學(xué)生開(kāi)心地做著游戲。當(dāng)天,該市舟山小學(xué)舉辦“快樂(lè)六一 我做主”游藝活動(dòng)。 中新社發(fā) 琳紅 攝
“六一”到了,給孩子送什么樣的節(jié)日禮物,成為許多家長(zhǎng)頗費(fèi)心思的一件大事。記者今天在廣東陽(yáng)江市區(qū)走訪(fǎng)了多位學(xué)生家長(zhǎng)、教師和有關(guān)人士,他們大多表示,給孩子減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),還孩子們一個(gè)快樂(lè)童年才是最好的“六一”禮物。
廣東陽(yáng)江離休老干部陳先生在接受記者采訪(fǎng)時(shí),“炮轟”現(xiàn)時(shí)教育存在諸多“病態(tài)”現(xiàn)象。陳先生說(shuō):“為什么非要等到‘六一’才想到孩子需要快樂(lè)?童年永遠(yuǎn)應(yīng)該是快樂(lè)的。但現(xiàn)在的孩子,除了過(guò)節(jié),有幾個(gè)還能有真正的快樂(lè)?”
陳先生認(rèn)為,孩子的快樂(lè)首先來(lái)源于輕松,但就目前看來(lái),大部分地區(qū)的孩子“書(shū)包越來(lái)越重”、“視力越來(lái)越差”、“講話(huà)越來(lái)越牛”,造成這種現(xiàn)象,不能全怪家長(zhǎng),最大的責(zé)任來(lái)源于素質(zhì)教育的錯(cuò)位。陳先生建議記者留意,看看現(xiàn)在的孩子是怎樣變成“考試機(jī)器”的,了解一下現(xiàn)在的家長(zhǎng)是怎樣變成“三陪父母”的。
對(duì)此,家長(zhǎng)方先生深有同感。方先生稱(chēng),孩子才讀小學(xué)五年級(jí),但每天都有做不完的作業(yè),每個(gè)假日總有補(bǔ)不完的“習(xí)”,這樣下去,重負(fù)中的孩子能有快樂(lè)嗎?但目前的現(xiàn)實(shí)是,無(wú)論學(xué)校怎么做,無(wú)論是出于何種目的,家長(zhǎng)都得無(wú)條件配合。
廣東陽(yáng)江市區(qū)某小學(xué)負(fù)責(zé)人今天接受記者電話(huà)采訪(fǎng)時(shí)坦言,孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的確很重,但不能全怪學(xué)校壓得緊,因?yàn)閷W(xué)校“來(lái)自上頭”的壓力更大。教學(xué)質(zhì)量上不去,學(xué)校和老師都沒(méi)好日子過(guò)。這位負(fù)責(zé)人希望社會(huì)和家長(zhǎng)理解“最重要一點(diǎn)”:給孩子減負(fù),不是區(qū)區(qū)一所學(xué)校就能辦到的。
有鑒于此,廣東陽(yáng)江“關(guān)工委”(關(guān)心下一代工作委員會(huì))一位工作人員對(duì)記者說(shuō),近年來(lái),全社會(huì)都在關(guān)心學(xué)生的減負(fù)問(wèn)題,尤其是小學(xué)生,但目前這種狀況大多仍是“掛”起來(lái),落實(shí)的效果很不明顯。就“六一”而言,“關(guān)工委”認(rèn)為,給孩子最好的禮物,不是送什么禮品,而是切實(shí)、科學(xué)地給孩子減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),讓孩子回歸快樂(lè)的本真,同時(shí)也給家長(zhǎng)更大的引導(dǎo)空間。(記者 陳明)